知識型經濟與大學教育 - 蘇偉文

知識型經濟與大學教育 - 蘇偉文 雅虎財經 2013年7月18日

現代社會已步入知識型經濟，現時許多工種的學歷要求已大幅調高，擁有一個大學本科學位已不再是天之驕子，現在一個本科學位，已差不多是知識型經濟下職場的入場券。現時大學學額多了，大學畢業生增加，自然在職場上的競爭也大了，引來不少人對高學歷高失業這個情況的不滿，其實這個現象在國際間也很普遍，美國早已是大學生滿街走，英國也是差不多，在亞洲的日本、南韓同樣出現了這個現象。

進修一個大學學位並不便宜，同學除了要付上四年的光陰之外，更要承擔沈重的學費、生活費和學習成本，對同學和家長的擔子一點兒都不輕，當他們畢業後無法在職場一展所學，自然產生對社會不滿之情，這個情況在鄰近的經濟體已出現了，香港也開始有這個情形。

為甚麼會有這個狀況出現？不是說知識型經濟需要高學歷的人材？業界其實一直抱怨找不到人，形成這個「大學生太多，但沒有足夠大學生」的吊詭，一個原因是大學課程和社會有脫節的傾向。傳統大學教育以傳授學問、開拓新知識和引領同學思考為目標，在以前精英制的年代，這種做法可以達到預期效果。但在大學教育平民化的今天，沿用以往精英制模式便顯得吃力，當大學畢業生多了，但社會上對大學畢業生的吸收能力有限，精英制的大學畢業生依然有廣大的空間，可是其他畢業的同學便無法學以致用。

德國平治車廠就以自己的方法，來應對這個現象。平治車廠發現大學畢業生配合不了車廠的營運，於是自行培訓畢業生，甚或是在學生還是在學的時期，已為他們提供一年期的實習，目的是以企業資源來填補大學教育的不足，當然，表現優良的同學畢業後會被平治聘用。

大學是歡迎將實習當成學習的一部份，同學在暑期當實習生更是無任歡迎，但說到要將職業導變成課程的一部份，不少教授都會抗拒，覺得大學教育不應該是職業培訓，然而這種思維在國際間已開始改變，未來大學教育會如何發展，值得我們關注。

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