http://www.embedream.com/bjzm/2013-02-23/129.html
[提要] 这是一篇博文，作者是一位工作不久的年轻人，热爱技术，并颇具头脑，文章所持观点值得同龄人借鉴，故转发之。（作者原文在其博客上似乎被删除了，不知何故？）
转载自：http://forum.eet-cn.com/FORUM_POST_10008_1200247781_0.HTM?click_from=8800100937,9531100998,2013-02-23,EECOL,NEWSLETTER&jumpto=view_welcomead_forum_1361582645609
今天下午，我对着TI的开发板发呆。看着电脑上的时间，突然想起来自己已经工作将近两年半。时间过的好快，不得不趁早回顾起这两年半的成长历程。
诚然，在这两年半里，我的技术水平没有什么长进。虽然中间曾断断续续地意识到这个问题并且尝试学习新东西，但始终只是心血来潮、坚持不了多少天就放弃。现在 毕竟不同于大学时期，那会儿可以凭着对新技术的好奇和兴趣而狂热。现在见的东西多了，发现很多也不过如此，并且精力上也顾不过来，早已没有当初的那种劲头。
我一直是自诩为技术男的，所以到目前为止还是以技术上是否有所深入来衡量自己的进步。照此种观点来看，过去的两年半的工作经历并没有使得我在技术上有大的进展，这意味着没有什么进步？
看着TI的那块板，还有板上的仿真器，想想我们这些人搞这搞那，学技术、码代码、画PCB，目的都是做出来产品来让人用。不管做产品的人技术水平是否牛X、 年龄有多大、经验是否丰富，总之能够设计出优秀的产品，那么就可以认为这位设计人员已经具备比较优良的素质。呵，不过目前我离这种水平还差得远。
那么由此想到问题是：应当以何种态度对待技术？
从最终的结果来看，技术本身是一种工具。在产品开发过程中，技术用于帮助我们利用别的工具、资源进行设计产品。换句话说，技术也只是一种工具，只不过这种工 具并不是看得见摸得着的，而是一种知识性的东西。对这种工具的特性掌握的越熟，在实际产品开发过程中也就越能更加灵活的使用。
从工具的角度来看，不要为了学习技术而去学习技术。为了学习技术而学习，就如大学时候那种纯粹因对单片机、RTOS感兴趣的学习。现在进入公司、去一些电子类论坛，可以总结出的一点是不管你会C还是会C++，精通51还是精通ARM，关键在于这些技术能否用于产品开发和解决当前问题。为了学习而学习，就相当于为了使用工具而学习如何使用，这已经本末倒置。
对待技术的态度应当是学以致用，用到什么学什么，而不是什么都学。包含我在内的很多人都没有意识到这一点,往往很可能只是因为觉得有兴趣或者有用而学习。
而所谓的“有用”往往可能并不是真那么有用。或许在我们的意识里，这些技术可能以后会在工作中派上用场。至于这个以后是多久，我们很少想过。待到拿起相关的资料看个十天半个月后，可能就觉得没什么意思，然后慢慢地就扔到一边不再拾起。就这样总是一时地冲动和热情。
学以致用，应当是目标明确的，明确了解这些技术会解决哪些问题。有一种观点是“项目驱动”学习，即在解决某些问题的过程中进行学习，这种方式是比较值得提倡的。
某位前辈曾告诫我说，不要自己学那些乱七八糟的东西，而是要结合项目来学。比如像USB、FPGA这类的东西，要做某个项目时，给个例程，几天就上手了。而如果是自己学，可能搞个十天半个月也未必弄得明白。
技术并不是学的越多越好、越深越好，能够熟练应用并解决问题就可以了。技术学的再多，其实也就多掌握一个工具而已。如果工具不能解决工作中的问题，不能够给自己带来任何收益，那么学的再多也是白搭。学的再深，也只能说明对这个工具的掌握非常熟悉，可以解决更为复杂的问题或者更容易解决问题。然而即便成为某个 技术上的“大牛”，精通所有的细节，而如果不会应用它来解决问题，或者干脆就用不上，那只能说是白白浪费那么多精力学无用的东西。我们的精力有限，何必将 那么多精力浪费在这上面？
现在的技术发展越来越快，各种新技术层出不穷。什么andriod、什么无线充电、各种编程语言、各种越来越复杂的芯片，如果都要花费时间去学；那么估计耗费一生精力可能也学不完。就算能学完，只恐怕学完的时候，那些“新技术”早已被淘汰。
当然，这并不是说不需要学习，也不是说什么都只要了解一下。作为开发人员，技术水平在很大程度上决定了所做出产品的功能和性能。所以，对于新技术的学习和掌握是必须的。而且对于某些技术则要求能够比较“精通”，这样才能在更短的时间里、做出更好的产品。
我相信技术这些东西都是可以学习的，不管它有多复杂，只要愿意花大量地时间去学，总有一天是可以掌握的。
也许我们看某某人在某些技术方面很牛X，佩服的不行。其实我们也可以，只不过问题在于有没有那股拼劲、愿不愿意投入那么多的精力去学习和研究。
当我们决定学习某个新东西时，方向是很重要的，因为这会决定后续在这个新东西上投入的时间和精力在后期是否有成效、是否有收益。难以想像，当我们耗费大量时间掌握某项技术后，发现该技术或者已经面临淘汰、或者在现 有的工作中很难用上、或者难以找到合适的工作，那将是多么的悲摧。
我认为相对于技术而言，学以致用、灵活地选择适当的工具解决问题、快速学习并应用、正确的做事方法和态度，对于问题的把握和处理等能力是需要重点培养的。这些能力都是脱离于具体的技术，无论技术怎么发展，它们都能帮助我们快速的去熟悉新工具、新方法。
真正的技术高手的厉害之处并不在于他掌握和精通多少技术；而在于他能否用所学解决问题，能否在需要使用新技术时快速地学习掌握并应用于实践。
原文作者李述铜 出处： http://lishutong.me/2222.html
“嵌入之梦工作室 ”
http://www.embedream.com/about/nbss/
“嵌入之梦工作室 ” 全称是 “ 南京嵌入之梦电子设计工作室 ” ，是一个正式注册的个人独资企业，主要涉及的领域是嵌入式计算机应用的学习，它为大家提供：
1. 学习嵌入式控制的实践环境（电子焊接、调试、车、钳、铣等）
2. 学习者之间的交流平台
3. 大学相关专业毕业设计、实习的场所
4. 提高学习嵌入式控制兴趣的娱乐项目及设施
5. 机器人竞赛、科技创新大赛的技术支持
6. 制作机器人及科技创新作品所需的特殊配件
背景：
为什么会创建这个工作室？要从我的经历说起：
我是一名从事嵌入式应用多年的电子工程师，在近期工作中接触到一些刚毕业的大学生，对他们实践能力的欠缺深感惊讶，第一反应是我自己的孩子不能如此，所以就开始留意培养孩子的动手能力。
为了能有更好的效果，我甚至换了工作，到 Semia 公司做技术支持。
那时我认为锻炼孩子的动手能力， LEGO 器材是一种比较合适的选择 —— 安全、快速、有趣。那段经历使我初步了解了教育，从 LEGO 所涉及的教育理念中悟出了一些道理，尤其是其所倡导的 “ 做中学 ” 理念，对我有很大的启发。
在此期间，我拜读了卢梭的《爱弥尔》、杜威的《民主主义与教育》等教育专著，更加深了我对 “ 做中学 ” 的理解。
结合我的工作经历、遇到的问题以及我所从事的专业，觉得 “ 做中学 ” 不光适合中、小学生，更适合大学生，如果他们能够按照 “ 做中学 ” 的思维完成他们的学业，也不至于在就业途中如此 “ 狼狈 ” 。
但是，学校目前并未提供这样的机会，有些专业的学生靠自己还可以实现，如：只涉及 PC 机编程的专业；可是嵌入式控制就困难了，需要太多的客观条件，而筹备这些动辄上千，是学生们无法实现的。
由于企业改制，竞争日趋激烈，已很难在社会上找到提供这样机会的地方，所以学习嵌入式控制专业的学生就面临着：学校、学生指望进企业后培养实践能力，而企业只要有实践能力的学生，一个难解的套！
思考再三，觉得可以建立这样一个场所，为他们提供服务，使他们能够有机会实践，有机会接触并运用最新的器件、技术，像真实工作一样完成一个项目。
项目内容并不重要，重要的是在完成项目过程中的体验和收获。
在这里，不讲授任何知识，但提供充足的条件，提供交流的可能，而知识的获取全靠自己。
在这个思想的指导下， “ 嵌入之梦工作室 ” 诞生了！
自我介绍
我的网名为： Hanker 。这是个单词，而不是标准的英文名，但是我喜欢它的英文解释（ To want sth very much, often sth that you cannot easily have. 摘自《牛津中阶双解字典》）。
创建一个学习计算机编程的智力游戏平台是我的一个梦想，因为我从儿时制作模型、收音机等活动中受益匪浅。如今是计算机时代，儿时的游戏已经落伍，必须跟上时代，和计算机结合，才能符合现代人的需求。
但是动脑、动手、对日后工作有帮助的计算机游戏活动几乎没有，涉及编程的更是稀缺。我渴望实现我的梦想！
希望您也有梦，且希望 “ 嵌入之梦 ” 能助您一臂之力!
商标释义
商标乃自己的杰作，它融入了我所有要表达的含义和愿望：
一个大大的“ E ” 说明了它和电子（ Electron ）的联系；
“ Embed ”进一步阐释了它所涉及的是“嵌入式”领域；
经典 44 脚 PLCC 集成电路图形让人十分容易联想到单片机这个嵌入式系统的核心；
而“ Drea ” 4 个字母巧妙的嵌入“ E ”中，和后面接着的“ m ”组合，构成“ Dream ”，使“嵌入之梦”含义形象化；
中文“嵌入之梦”使其更易于被它的父老乡亲所理解；
突出的“嵌入梦”和所放置的位置彰显了“嵌入智慧，实现梦想”的主题，因为单片机本身没有功能，只有植入凝结着您智慧的软件，才能使其具有人一般的灵气；
忽略大“ E ”，“ Dream bed ”—— 梦之床，寓意嵌入之梦工作室所扮演的角色；
而选择 44 脚的 IC ，是为了纪念我在 44 岁开始实施这个梦想。
...
为有意在嵌入式控制领域发展的大学生和年轻人提供实践的平台，为他们构建理论知识与实际工作之间的桥梁。
为爱好电子、计算机技术的青少年设计娱乐平台，并提供技术和器材的支持，使他们能够在健康的娱乐中展示自己电子、计算机方面的能力，同时普及嵌入式控制知识。
成为嵌入式系统学习新方式的开拓者 。
成为健康计算机游戏的推动者 。
...
这里只是一个小小的个人工作室，但麻雀虽小，五脏俱全，至少对于学习嵌入式控制如此。
学习嵌入式控制最大的困难是难以构建合适的控制对象，为了满足这个需求，配置了一台多功能机床，可实现钻、铣、车三项最常用的加工，而且加工能力和精度足以应付，车加工的最大工件直径可达300mm。
除了机床外，一些基本的钳工工具不可或缺，如：台钳、锯、锤、锉、起子等；为了保持钻头、车刀的锋利，砂轮机也不可缺。
嵌入式控制的核心还是电子技术，所以必须配备电子焊接工具，调试用电源、万用表，特别是一台好的示波器，这里配备的是泰克的2014，四踪100M数字示波器。
此外，调试时临时需要的各种规格电阻、电容也是提高效率的前提。
上述东西备齐后，一个爱好者十分头痛的问题就是，如何让它们井然有序？为此，我设计了一个工作台，将所有电子操作所需的东西都收纳其中，借鉴了老式银行用的工作台，用时打开，不用时合上（照片上的工作面是一个水平翻板），既保持了整洁，也避免了做了一半的宝贝被人无意间“损毁”。
地方虽小，聚个三、五好友探讨技术还是可以的，这里有一个圆桌便于实物和口头交流，且提供了一个大白板以使创意表达更为透彻。
当然，必备的上网手段、电脑也一应俱全，还有一些相关书籍可供大家借阅。
.END
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